因材施教育个性英才教学相长成桃李芬芳

——高龙老师人物专访

“班主任的工作已经成为了我生活的一部分”这句采访中高龙老师一直提及的话语似乎也印证并推动着他尚未而立的人生经历——2014年硕士毕业后，在能源与动力工程学院任教。现任建环系副主任，并兼任2014级、2016级建环专业班主任。育人、科研等方面的成绩加在这位年轻教师的身上，除了光环之外，也增添了异于同龄人的睿智与稳重。初次见到高龙老师，就如同学生们的感觉，儒雅的气质，沉稳又不失亲和,“像朋友一样”。承担班主任工作以来，高老师始终坚持与学生零距离接触，深入课堂，深入寝室，发挥专任教师专业特长，力争培养能够快速适应社会及行业需求的复合型创新人才。

春风化雨扬生涯之帆

高老师，始终将思想政治教育、生涯规划教育放在首位。入学伊始，高老师自主设计“同舟共济、缘梦东电”主题班会，通过对专业、学校、大学生活、行业知名专家、知名校友的介绍以及在读硕士、博士和优秀毕业生成长经历的分享，旨在引导同学们树立宏志，提高人生格局。

身为中共党员，高老师还主动承担起了为班级同学开展入党启蒙教育的工作：宣传党的相关理论知识，介绍加入中国共产党的基本条件和具体流程，解读方针政策和会议精神。班级现已有中共党员3人，积极分子21人，递交入党申请书28人。

循循善诱掌学涯之舵

在学涯规划过程中，高老师始终坚持“只要夯实基础，不断强化方法、拓展视野，方可收获丰硕的成果。”

在夯实基础的关键时期，高老师规范班级学业相关规章制度，介绍专业整体知识架构，深入课堂、自习室，监督同学们学习状态，及时解答学业困惑，成功建设优良学风。

在强化学习方法，开拓视野的重要时期，高老师适时介绍学习方法，组织学业帮扶。通过组织“科技发展新动态讲座”，建立科技创新团队，介绍科技竞赛的形式和科研工作的方法，组织学习科研工具使用方法，例如三维建模方法、数值模拟方法等，拓展了学生的视野，为学生的发展奠定基础。

他们的努力，如今已收获丰硕的成果：班级同学获中国大学生自强之星提名奖1次，获国家奖学金1次，国家励志奖学金2次，省政府奖学金1次，外设奖学金1次，校内优秀学生一等奖学金3次、二等11次、三等30余次，学习进步奖学金9次。

在各级各类科技竞赛中获国家级奖项2项，省级7项，校级39项，发表专利7项，发表论文2篇。

因材施教塑个性英才

高老师始终坚持“因材施教”的教育理念，致力于发现学生特长，激发学生潜力，塑造个性英才。

入学伊始，高老师组织班级同学认真进行生涯规划，不仅为了帮助同学们量身定制个人目标，更是为了深入了解每一位学生，便于提供针对性的教育引导。曾有位同学，一心想通过学生工作经历展现和证明自己，却屡遭失败，一度迷茫、困惑。通过了解，高老师发现，他对科研、发明、创造很感兴趣，便着力培养他在科研、竞赛方面的能力。功夫不负有心人，这名同学相继在校、省、国家等各级各类竞赛中脱颖而出，成长为学院科技创新明星。如今实现优学保研的他，立志要实现科技报国的梦想。

成绩是对过往的肯定，荣誉是对未来的鞭策。相信在未来的工作中，高老师将继续勤于思考，开拓创新，寓乐于教，寓乐于学，助学生乐知乐探，感受到学习的乐趣，做学生的良师益友，用心经营教育事业，着力培育个性英才。