以爱育爱，筑梦成长

---马姗姗老师人物专访

在能源与动力工程学院，同学们见到马姗姗老师，总会忍不住地想叫一声姗姗姐。马姗姗老师开朗热情，爱生如己，自2013年9月来到能动学院从事学生工作以来，始终坚持“以爱育爱”的教育理念，坚信爱是情感、爱是能力、爱是艺术，立足本职岗位，全方面呵护关心学生成长，工作务实，积极进取，得到了广大师生的一致好评。

立身为旗，率先垂范。作为能动学院分团委书记，除了本职工作外，她还负责15级热动专业共298名学生的思想政治教育工作，并兼任学院学生第五党支部书记。在学生工作中，她以身示范，为学生树立榜样，严格按照一名优秀辅导员的标准要求自己，凡是要求学生做到的自己首先做到。怀着对教育事业的满腔热情，她用自己的一言一行感染着身边的每一个学生，达到言传身教的效果，使自己的教育引导更具有说服力和感染力。作为支部书记，她认真履行一岗双责，积极开展支部活动，促进党建和学生工作的融合，打造支部战斗堡垒，注重学生理想信念的养成，激励学生党员发挥先锋模范作用。她所在支部多次被学院评为先进党支部；支部成员在学习、科技竞赛、文体活动等方面表现优秀，各类奖学金获得比例达100%。马姗姗老师个人也荣获校“三育人”先进个人荣誉称号、2014—2015年度和2016-2017年度优秀辅导员称号。

勤思善学，追求卓越。可能在别人的眼中，辅导员的工作微不足道，但是马姗姗老师深知，学生管理是一项非常专业化的工作，这其中涉及到党团建设、思想政治教育、就业指导、心理咨询、突发事件处理等方方面面的内容，知识的储备和更新，对一名学生工作者来说是必不可少的。几年工作下来，她深深地感到这项工作的复杂性和重要性，她时刻提醒自己要铭记辅导员的任务和职责，从学生最关心、最紧要的小事实事具体事入手，了解和倾听学生心声，帮助学生解决实际困难。她积极为学生创新精神和科研能力的培养创造条件，注重过程管理和学业指导；加强学生骨干力量的培养，提升他们自我管理、自我服务和自我教育的能力；关注特殊学生群体鼓励学生认真学习，积极参与各类活动，提高自身的综合素质，通过自身的努力改变家庭现状。正是秉持着对工作的高度负责和对卓越的追求，入职仅四年多，她获得了两次校辅导员职业能力大赛一等奖，并获得了第三届吉林省高校辅导员职业能力大赛优秀奖；获得东北电力大学“我与学生工作”征文三等奖；此外，在普通期刊发表学生工作论文四篇，在北大核心期刊发表论文1篇；参与2015年吉林省职业教育与成人教育教学改革研究项目一项；主持2016年度吉林省教育厅“十三五”科学研究规划项目一项；一篇论文在吉林市第七次社会科学优秀成果评比中获得三等奖。

育人栽树，因材施教。在工作中，马姗姗能够把握学生的思想特点，依据不同专业、不同年级和不同学生的个性特点，采取多样化的方式方法开展工作，尽量了解和满足不同学生的需要。曾经有一名学生，酷爱文学，也很有天赋，最大的爱好就是读书和写作，但是对自己所学的专业却兴趣索然，而迫于各方的压力又不能转学文学，这种理想与现实的冲突，一度令其有轻生的想法。在了解情况后，马姗姗老师多次与他谈心，支持他对文学的追求，并开导他要有更长远的目光，处理好学业与爱好的矛盾，将爱好转化为优势。她一方面发动该同学的室友、同学帮他补习落下的功课，另一方面通过自己的朋友联系到了该同学喜欢的作家与其交流、谈心，终于帮助其摆脱了心理的阴霾。更值得欣慰的是，该同学在面试工作时，作为面试官的公司高管恰恰也是一位文学爱好者，他非常顺利地取得了心仪工作的录取，并被安排在一个对写作能力有较高要求的岗位。

不忘初心，以校为家。马姗姗老师一直致力于校园家文化的打造，通过在学生的生活区深入开展“3+A”寝室文化建设、优良学风寝室评比、寝室文化节等活动，营造如家般温暖和谐的寝室氛围，充分发挥寝室的育人功能。在工作之余她时常进入寝室与学生谈心，以家人的名义关爱学生成长。2014年，有一名家是西北的应届毕业学生，学习成绩非常优秀，但家境困难，一心想去南方工作，正值福建那边有一家企业招聘面试，可时间仓促，坐火车已经来不及，坐飞机，路费成了难题。无奈之下，他找到了老师，没有犹豫，马姗姗老师就给他拿了1000元的机票钱，并告诉他不要有压力，要相信知识能够改变命运。面试成功通过，工作后的他，联系马老师要还机票钱，马老师却拒绝了，还开玩笑说“就当等你结婚的时候给你的份子钱吧”。这样的例子数不胜数，她把学院当成自己的家，把学生们当成了自己的家人。逢年过节，手机里收到一条条已经离开学校步入工作岗位的学生发来的问候与祝福，对她来说，这是最好的回报和最大认可。

拂去额头的汗水，回眸走过的辉煌，整理好行囊，追求永远在路上。新时代的号角铮然吹响，即将步入而立之年的马姗姗老师，也已准备好，以全新气象施展更新作为。纵使任重而道远，相信她也一定会在教育工作的最前线书写属于自己，也属于每一名学生工作者的事业华章！